Samoregulacja : spokój, koncentracja i nauka : self-reg w szkole

Książka

W koszyku

oceń

Samoregulacja : spokój, koncentracja i nauka : self-reg w szkole / dr Stuart Shanker ; [przekład: Natalia Fedan, Agnieszka Piskozub-Piwosz ; adaptacja okładki: Sylwia Budzyńska]. - Warszawa : Mamania, copyright 2023. - 207, [1] strona : ilustracje, tabele ; 24 cm.

Autor

Shanker Stuart (1952- ) Autor Fedan Natalia Tłumaczenie Piskozub-Piwosz Agnieszka Tłumaczenie Budzyńska Sylwia Projekt graficzny

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Rodzice Nauczyciele

Temat

Dzieci Inteligencja społeczna Psychoedukacja Regulacja emocji Samokontrola Uczniowie Uwaga (psychologia) Zachowanie prospołeczne Zdrowie psychiczne

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Rozwój osobisty Psychologia Edukacja i pedagogika

Instytucja

Grupa Wydawnicza Relacja

Jak wspierać uczniów w rozwoju i wzmacniać ich zdolność do samoregulacji?

Najnowsze badania pokazują, że to właśnie samoregulacja jest niezbędna do tego, by dzieci były w stanie skutecznie radzić sobie z codziennymi wyzwaniami, zarówno tymi w szkole, jak i w życiu pozaszkolnym.

Metoda samoregulacji (Self-Reg) została opracowana przez kanadyjskiego psychologa Stuarta Shankera na podstawie naukowej wiedzy i wieloletnich doświadczeń, aby pomagać wyrwać się z zaklętego koła stresu, budować dobre relacje i umożliwić dzieciom realizację ich potencjału rozwojowego.

Czy możemy pomóc dzieciom wzmocnić zdolności do samoregulacji, aby czas spędzany w szkole był optymalny dla ich rozwoju? Stuart Shanker, ekspert od samoregulacji, przekonuje, że nauczyciele mają niezwykłą moc pomagania uczniom w nauce tej umiejętności. W książce objaśnia pięć obszarów samoregulacji - czym są, jak działają, jak przejawiają się w szkole oraz co możemy zrobić, żeby wzmocnić uczniów w każdym z nich.

zob. w.bibliotece.pl

Pliki multimedialne:

Status dostępności:

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 390946 (1 egz.)

Strefa uwag:

Tytuł oryginału: Calm, Alert, and Learning : Classroom Strategies for Self-Regulation, 2013

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia na stronach 198-[208].