Nicht erst seit der Pisa-Studie weiß man, dass das Bildungssystem gerade dort besonders versagt, wo Entwicklungs- und Lernprozesse von Kindern und Jugendlichen in Krisen geraten oder von Vornherein unter erschwerten Bedingungen verlaufen. Schulversagen gilt gemeinhin als Versagen des Schülers, nicht der Schule. Der Blick gerade auf die sogenannten »Pisa-Sieger« zeigt aber auch – ebenso wie die alltägliche Unterrichtserfahrung vieler Lehrerinnen und Lehrer –, wie naiv die Hoffnung ist, sämtlichen Lern- und Entwicklungsproblemen allein mit Verbesserungen der Unterrichtsmethodik begegnen zu wollen – zu vielfältig sind die Lebenslagen, zu unterschiedlich die krisenauslösenden Bedingungen. Es braucht daher ein vertieftes Verständnis von Lern- und Entwicklungsstörungen und ein differenziertes, multiprofessionell organisiertes Unterstützungssystem. In dem Band werden zum einen Befunde aus Neurobiologie und Kognitionspsychologie zur Entwicklung der Fähigkeit zum Lernen ebenso wie zur Genese von Lernstörungen dargestellt. Zum anderen macht die psychoanalytische Einzelfallforschung aus der supervisorischen und psychotherapeutischen Praxis den Hauptteil des Buches aus: Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeuten gehen dem Zusammenhang von Lern- und Verhaltensauffälligkeiten sowie der Frage nach der Bedeutung des (abwesenden) Vaters für den Lernprozess nach. Sie untersuchen die Symbolisierungsfähigkeit als Grundlage des Schriftspracherwerbs und rekonstruieren den Weg zur Schulverweigerung. In unterschiedlichen Settings beweist sich hierbei die Notwendigkeit der Kooperation von Schule, Eltern und Therapeut immer wieder aufs Neue. Möglichkeiten der Kooperation werden aufgezeigt, aber auch Schwierigkeiten und Grenzen deutlich. Beiträge von Rose Ahlheim, Gerhard Büttner, Claudia Burkhardt-Mußmann, Frank Dammasch, Michael Huber, Thomas Hüller, Gerald Hüther, Dieter Katzenbach, Erika Mertens, Elisabeth Müller-Brühn, Jochen Raue, Mechthild Reinhard, Hiltrud Rübner, Marieanne Simon, Thomas von Freyberg, Angelika Wolff

Ein Ortsgedächtnis kann verloren gehen und wiedergefunden werden, es kann eingeübt und ausprobiert werden - in Heimat und Fremde. Bei Autorinnen und Autoren ist oft beides gleich-zeitig der Fall. Das Rheinland-pfälzische Jahrbuch für Literatur 6 trägt den Titel des Textes, für den Manfred Etten den Georg-K.-Glaser-Preis erhielt. Aber auch Förderpreisträger Jörg Matheis übt in der Erzählung »Russisch« sein emotionales Gedächtnis, wie auch die Martha-Saalfeld-Preisträgerinnen Simone Frieling, Tobias Hülswitt, Ulrike Schuster und Christoph Peters vom Nicht-Vergessen schreiben. Wulf Kirsten erlief sich als Stipendiat im Künstlerhaus Edenko-ben die pfälzische Landschaft und liefert mit »Sieben Sätze über die Pfalz« ein Ortsgedächtnis nicht nur zur persönlichen Orien-tierung, wie es umgekehrt Gerd Forster als erster Writer in Resi-dence an der Ben-Gurion-Universität in Beer-Sheva für Israel zu bewahren sucht. Auch Edgar Reitz, der sein »Heimat 2000«-Epos vorbereitet, gibt hierzu Antworten. Weitere Beiträge von Jochen Arlt, Thorsten Becker, Monika-Katharina Böss, Marcus Braun, Andreas Dury, Jens Frederiksen, Gerd Fuchs, Heinz G. Hahs, Bas Kast, Monika Köhn, Jürgen Kross, Regine Meldt, Wolfgang Stauch, Lutz Stehl, Christa Wolf, Josef Zierden u. a. Das Erscheinen des Rheinland-pfälzischen Jahrbuchs für Literatur wurde gefördert durch das Ministerium für Kultur, Jugend, Familie und Frauen Rheinland-Pfalz.

Der Tod des Vaters ist Beginn einer Befreiung für den Sohn. ln den drei Tagen zwischen dessen Tod und Beerdigung erlebt der Sohn die Wiederbegegnung mit der eigenen und der Vergangenheit des Vaters, versucht er, dessen Leben zu ergründen, die Motive seines Werdegangs zu rekonstruieren: vom Medizinstudium über den Eintritt in die NSDAP 1922, die Beteiligung an Freikorpskämpfen der 20er Jahre bis zur Tätigkeit als Reichsamtsleiter in der Reichsführung SS und kulturpolitischer Adjutant Himmlers in der Berliner Prinz-Albrecht-Straße. Durchzogen ist die Erzählung von dem Widerspruch, den Vater lieben zu wollen und in ihm zugleich einen Mann sehen zu müssen, der vom Hauptankläger im Eichmann-Prozeß als ein geistiger Urheber der Judenvernichtung genannt wurde.

Das literarische Rheinland-Pfalz der Gegenwart - lexikalisch bilanziert. Mit Artikeln zu fast 500 Autorinnen und Autoren und ihren Werken, übersichtlich und anschaulich präsentiert. Ein Standardwerk für alle, die an rheinland-pfälzischer Literatur interresiert sind.