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1918-1939
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Der Roman : eine Einführung / Christoph Bode. - Stuttgart : Francke Verlag, 2005. - 349 strony ; 19 cm.
(UTB Literaturwissenschaft ; 2580)
Bibliografia strony 330-349.
Eine anspruchsvolle, doch lebendig und verständlich geschriebene Einführung in die Romananalyse für Studierende aller neuphilologischen Literaturwissenschaften. Narratologische Begriffe und Methoden werden mit grundlegenden literaturtheoretischen Methoden verknüpft und einer Fülle anschaulicher Beispiele illustriert. So wird ganz unmissverständlich deutlich, dass die analytische Zergliederung eines Romans kein Selbstzweck ist, sondern das Verständnis seines "Funktionierens" überhaupt erst ermöglicht.
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Biblioteka Austriacka
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Biblioteka Austriacka
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(UTB für Wissenschaft ; 8034 : Grosse Reihe)
Apokalypse, Artus, Doppelgänger, Femme Fatale, Licht, Wahnsinn oder Zufall - diese und andere Themen und Motive beschäftigen seit Jahrhunderten die literarische Einbildungskraft. Das Handbuch erklärt in alphabetisch geordneten Einzeleinträgen die Bedeutung zahlreicher Themen und Motive aus komparatistischer Sicht. Es nennt die wichtigsten Werke, in denen diese vorkommen und gibt weiterführende Literatur an. Damit ist das Werk unentbehrlich, wenn es darum geht, die geschichtliche Entwicklung von Themen und Motiven nachzuvollziehen, ihre Funktion im Text zu verstehen und ihre Beziehung zu literarischen Figuren darzustellen.
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Erzählen in der Wiener Moderne / Iris Paetzke. - Tübingen : Francke Verlag, 1992. - 208 stron ; 26 cm.
(Edition Orpheus : Beiträge zur deutschen und vergleichenden Literaturwissenschaft ; 7)
Zugleich: Stuttgart, Universität, Dissertation, 1990
In der Wiener Moderne entwickelte sich innerhalb weniger Jahre eine neue Art von Erzählliteratur, die mit der gleichfalls im Wien der .Jahrhundertwende entstehenden modernen Psychologie und Philosophie eines gemeinsam hat: eine radikale Verunsicherung des Subjekts., das sich nicht mehr an die tradierten Werte gebunden fühlt. Von dieser Identitätsproblematik die sich in Aufsätzen, Briefen und Tagebüchern jener Zeit dokumentiert, geht Iris Paetzke aus, um nach der Veränderung der Erzählformen zu fragen. Welche Mittel entwickelten die Erzählungen, um vom "unrettbaren Ich“ und den "unbewußten Kräften", vorn Versagen der Sprache :Und dem der Rationalität zu erzählen?: Wie verhalten sie: sich zu den traditionellen Erzählweisen, und Welche neuen Formen entstehen mit den neuen Themen? An ausgewählten Texten von Hermann Bahr und Richard Beer-Hofmann, von Andrian und Hofmannsthal, Schnitzler und Musil geht die Autorin diesen Fragen nach und mit ihnen einer entscheidenden Linie in der Geschichte des modernen Erzählens.
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Biblioteka Austriacka
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Book
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(Edition Orpheus : Beiträge zur deutschen und vergleichenden Literaturwissenschaft ; 4)
Auf die immer wieder erhobene Forderung einer kontextualisierung Broch-Kritik antwortet diese Studie, indem sie den Einfluß Platonischen Gedankenguts in Brochs war es, eine höhere Erkenntnisebene aufscheinen zu lassen, die, über die Beschränkungen der Empirie hinausgehend, ein neus Fundament überzetzlicher Werte innerhalb einer zeitgenössischen Welt des "Zerfalls der Werte" bieten sollte. Wie die Autorin zeigt, diente die symbolische Konstellation des Platonischen Höhlengleichnisse Broch dabei als eine archetypische Situation. Verschiedene Aspekte dieser Rezeption des Höhlengleischnisses wie Propädeutik, Ontologie, Ästhetik und Ethik rücken so in den Mittelpunkt der Untersuchung der BrochschenWerke.
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Biblioteka Austriacka
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(UTB für Wissenschaft ; 2578)
Dieses Arbeitsbuch dient der Verbesserung der Ausdrucksfähigkeit ausländischer Juristen in der deutschen Rechtssprache, insbesondere für berufliche Verhandlungen. Durch seinen umfassenden Lösungsteil ist es zum Selbststudium geeignet, kann aber auch als Kursmaterial im Unterricht verwendet werden. Übungstexte decken wesentliche Gebiete des desutschen und europäischen Rechts sowie des internationalen Handelsrecht ab. Damit wird umfassend die Kenntnis des deutschen und europäischen Rechts sowie das Textverständnis geschult.
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Czytelnia Biblioteki Austriackiej
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(Uni- Taschenbücher : 1351)
Bibliografia strony 178-184.
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Biblioteka Austriacka
There are copies available to loan: sygn. 25930 mg (1 egz.)
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There are copies available to loan: sygn. A 3913 (1 egz.)
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Biblioteka Austriacka
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Fachsprachen : die Konstruktion von Welten / Kirsten Adamzik. - Tübingen : A. Francke Verlag, 2018. - 357 strony : ilustracje ; 22 cm.
(UTB Sprachwissenschaft ; 4962)
Bibliografia strony 339-351.
Diese Studienbuch nimmt die Perspektive von Nicht-Experten ein und präsentiert Fachsprachen als hochgradig variable und dynamische Ausdruckssysteme, an denen ständig weitergearbeitet wird. Es wendet sich an fortgeschrittene Studierende, die neben dem Grundlagenwissen gängiger Einführungen auch am Nachdenken über die Methoden und Theorien der Fachsprachenforschung selbst Interesse haben.
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(UTB ; 4454)
Dieser Band liefert ein Panorama des Praxisfeldes Translation. Zunächst werden die Anforderungen, Ausbildungsmöglichkeiten und Arbeitsmittel dargelegt. Danach erfolgt ein Einblick in die klassischen Aufgabengebiete, neuesten Berufsfelder und verwandten Tätigkeitsbereiche. Im dritten Teil werden in Form von Erfahrungsberichten die praktischen Abläufe verschiedener Berufsfelder vermittelt.
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Book
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(UTB ; 4826)
Der Band führt mit dem Bilderbuch in eine Buchgattung ein, die in Forschung und Lehre zunehmend Beachtung findet. Im Zentrum steht die Analyse des Bilderbuchs in Bild und Text, die durch zahlreiche Beispiele erläutert wird. Untersuchungen von konkreten Bilderbüchern und Apps demonstrieren die Anwendung des Ansatzes. Kapitel zur Didaktik des Bilderbuchs sowie ein Glossar runden den Band ab.
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Book
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Deutsche Literaturgeschichte in 10 Schritten / Matthias Luserke-Jaqui. - 4., korrigierte Auflage - Tübingen : A. Francke Verlag, 2017. - 260 stron ; 22 cm.
(UTB ; 4829)
Das Buch führt in zentrale Fragestellungen der Epochen der deutschen Literaturgeschichte seit Beginn des Buchdrucks am Beispiel von 10 repräsentativen Texten ein. Die 10 behutsam geführten Schritte, die überschaubar und zügig zu lernen sind, vermitteln Wissenskompetenz (literaturgeschichtliches Wissen) ebenso wie Deutungskompetenz (Interpretieren historischer literarischer Texte). Das Konzept eignet sich daher ebenso zur Einführung ins Studium wie zur Examensvorbereitung.
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