SOWA OPAC : Katalog centralny WBP w Opolu

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Schriftspracherwerb in der Zweitsprache : eine qualitative Längsschnittstudie / Tabea Becker. - 2., korrigierte Auflage 2013 - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2013. - 301 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Becker Tabea (1970- ). Autor

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Językoznawcy Studenci Nauczyciele języków

Temat

Nauka pisania Dwujęzyczność Język Nauczanie

Gatunek

Rozprawa doktorska

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Zugleich: Dortmund, Techn. Univ., Habil.-Schr., 2011

Die Zahl der Kinder, die das deutsche Bildungssystem mit einem Migrationshintergrund durchlaufen, wächst ständig. Um dieses System aber erfolgreich durchlaufen zu können, ist der Erwerb schriftsprachlicher Fähigkeiten eine entscheidende VorausSetzung. Ziel der Untersuchung, die in diesem Buch vorgestellt wird, ist es, die Prozesse abzubilden, die beim Erwerb von Schriftsprache deutsch-türkischer Kinder ablaufen, und zwar unter ökologisch validen Bedingungen. Die Langzeitstudie über die vier Grundschuljahre hinweg deckt Strategien und Mechanismen auf, die die Kinder während dieses Prozesses anwenden. Verglichen werden diese in qualitativer und quantitativer Hinsicht mit den Lernprozessen einsprachiger Kinder. Dies geschieht nach sprachlichen, kognitiven und sozio-kulturellen Aspekten. Von Interesse ist dieses Buch besonders für die Bereiche Zweit- und Mehrsprachigkeitsforschung, Sprachdidaktik und -diagnostik sowie Anfangsunterricht und Alphabetisierung.

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Die Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur : Beiträge zur literaturhistorischen und literarästhetischen Praxis / herausgegeben von Gabriele von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Martin Anker. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2018]. - VIII, 238 stron : ilustracje ; 23 cm.

(Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V. ; Band 49 (2018))

Autor

Glasenapp Gabriele von (1956- ). Wydawca. Pecher Claudia Maria. Wydawca. Anker Martin. Wydawca.

Forma i typ

Publikacje fachowe Książki

Odbiorca

Literaturoznawcy Studenci

Temat

Luter, Marcin (1483-1546) Reformacja Wpływ i recepcja Literatura niemiecka Literatura dla młodzieży

Gatunek

Monografia Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo

Tytuł serii

Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Tytuł na okładce: "Martin Luther und die Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur".

Im Vorfeld des Reformationsjubiläums 2017 veranstaltete die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach in Zusammenarbeit mit dem Institut für Jugendbuchforschung sowie der Vertretungsprofessur der Frühen Neuzeit der Goethe-Universität ein Fachforum zu 500 Jahre Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur . Hierbei galt es Luthers Thesenanschlag in Wittenberg im Jahr 1517, der gemeinhin als Beginn der Reformation angesehen, zugleich jedoch als durchaus umstrittener Erinnerungsort diskutiert wird, ebenso wie die Figur Martin Luther und die Ereignisse der Reformation als Narrative on der Erziehungsliteratur der Frühen Neuzeit bis in kinder- und jugendliterarische Texte der Gegenwart zu betrachten. Der vorliegende Band vereint Beiträge aus Historie Literatur und Didaktik und gibt Einblicke in Autor- und Künstlerwerkstätten. Er eignet sich für Studierende, Lehrende und Interessierte der kinder- und jugendliterarischen Öffentlichkeit.

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Techniken des Sprachenlernens : Ratgeber für Schule und Weiterbildung / von Gustav Keller. - 1. Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2016. - 124 stron ; 23 cm.

Autor

Keller Gustav (1950- ). Autor

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Uczniowie Studenci Nauczyciele języków

Temat

Język Uczenie się

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Rozwój osobisty

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Fremdsprachen zu lernen ist nicht leicht. Häufig liegt dies daran, dass es dem Sprachlerner an notwendigen und effektiven Lerntechniken mangelt. Um ihn für den Fremdsprachenerwerb fit zu machen, ist dies Buch geschrieben worden. Es gründet auf Erkenntnissen der Hirnforschung, der Lernpsychologie und auf jahrzehntelangen Erfahrungen aus der Lernberatung. Lernende, Lehrer und Eltern erfahren konkret und praktisch, wie sich der Erwerb einer Fremdsprach erleichtern, steuern und verbessern lässt. Der Ratgeber liefert hilfreiche Tipps und Techniken, die an Hand von Übungen erprobt werden können. Er informiert auch über Lernportale, Lernmedien und Sprachreisen. Nicht zuletzt enthält er eine Checkliste, mit der die Qualität des fremdsprachlichen Lernverhaltens selbst überprüft werden kann.

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Bilderbücher : Band 1. Theorie / herausgegeben von Julia Knopf, Ulf Abraham. - 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - VI, 188 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

(Deutschdidaktik für die Primarstufe ; Band 1)

Autor

Knopf Julia (1980- ) Wydawca Abraham Ulf (1954- ). Wydawca

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Studenci Nauczyciele języków

Temat

Książki obrazkowe Nauczanie początkowe Język niemiecki Komiksy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Literaturoznawstwo

Tytuł serii

Deutschdidaktik für die Primarstufe

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Ziel der beiden ersten Bände der Schriftenreihe Deutschdidaktik der Primarstufe" ist das sprachliche, literarische und mediale Lernen mit verschiedenen Genres des BilderBuchs. Der hier vorliegende Theorieband beinhaltet Analysen und Beispiele zur Ästhetik unterschiedlicher Gattungen bzw. Genres (Bilderbuch, Comic, illustrierter Kinderroman, grafische und filmische Adaption), klärt Qualitätskriterien für den Einsatz im Unterricht und befasst sich mit Rezeptions- und Adressierungsfragen. Zielgruppe sind Studierende, Wissenschaftler, Lehrer sowie Lehramtsanwärter und deren Ausbilder. Der dazugehörige Praxisband dieser Reihe baut auf den Grundlagen dieses Bandes auf, berücksichtigt aber mehr Beispiele und didaktische Impulse für den Unterricht. Alle Beiträge wurden von ausgewiesenen Fachleuten verfasst.

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Bilderbücher : Band 2. Praxis / herausgegeben von Julia Knopf, Ulf Abraham. - 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - VII, 221 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

(Deutschdidaktik für die Primarstufe ; Band 2)

Autor

Knopf Julia (1980- ) Wydawca Abraham Ulf (1954- ). Wydawca

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Studenci Nauczyciele języków

Temat

Książki obrazkowe Nauczanie początkowe Język niemiecki Komiksy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Literaturoznawstwo

Tytuł serii

Deutschdidaktik für die Primarstufe

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

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Freinets pädagogische Theorie des Lernens und des Lehrens : naturalistische Lebensphilosophie, experimentelle Psychopädagogik und kooperative Praxis / von Renate Kock. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - 184 strony : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Kock Renate (1959- ). Autor

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Nauczyciele Studenci Nauczyciele języków

Temat

Freinet, Célestin (1896-1966) Pedagogika Oświata Nauczanie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Im Zentrum des vorliegenden Bandes steht Freinets pädagogische Theorie des Lernens und des Lehrens. Durch systematische Analyse zentraler Quellen Freinets und seiner Bezugspunkte: Pawlow und dessen Theorie der Reflexe, Piagets Entwicklungstheorie sowie in Auseinandersetzung mit und in Abgrenzung zu Theoretikern der kulturhistorischen Schule und H. Wallon sowie im Kontext sprach-philosophischer Überlegungen und konstruktiver sowie konstruktivistischer Theorien und Unterrichtsansätze werden Freinets Theorie vom experimentellen Tasten und sein didaktisches Konzept erschlossen. Es wird herausgestellt, dass Freinet mit den Begriffen perméabilité à l´ expérience und sensibilité à l´ expérience, der Durchlässigkeit und Offenheit als Aufgeschlossensein für das Sammeln von Erfahrung, die (Erfahrungs-) Offenheit lebender Systeme und des Menschen als eine notwendige Voraussetzung für unterrichtliche Lehr-/Lernprozesse beschreibt. Weiter wird aufgezeigt, dass die lebensphilosophischen Überlegungen Freinets, seine Beiträge zur Entwicklungspsychologie und seine Didaktik vielfältige Anknüpfungsmöglichkeiten für aktuelle Themen der Schulpädagogik und Allgemeinen Didaktik, für Theorien und Fragen des Lernens und des Lehrens, für reformpädagogische Theoriebildung und für die in den 1990er Jahren sich etablierende Inklusionspädagogik bieten.

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Intermedialität : Formen - Diskurse - Didaktik / herausgegeben von Klaus Maiwald ; unter Mitarbeit von Sabrina Groll. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - VIII, 181 stron : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Maiwald Klaus (1960- ). Wydawca. Groll Sabrina. Redakcja

Forma i typ

Publikacje fachowe Książki

Odbiorca

Nauczyciele języków Studenci

Temat

Sztuka nowych mediów Szkoły Nauczanie

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo Językoznawstwo Edukacja i pedagogika

Intermedialität bezeichnet Phänomene, die sich zwischen Medien abspielen. Dabei kann es um übergreifende Medienentwicklungen gehen, z. B. von der Fotografie zum Film; oder um den Menschen als Produser von Medien; oder um Bezüge zwischen konkreten Texten bzw. Medien. Intermedialität als weitreichendes kulturelles Phänomen tangiert in erheblichem Maße auch die Gegenstände und Ziele des Literaturunterrichts. Der Band thematisiert Formen, theoretische Diskurse und didaktische Modellierungen von Intermedialität. Die fachwissenschaftlichen und deutschdidaktischen Beiträge rücken über schriftliterarische Texte hinaus Bilderbücher, Filme, Medienverbünde oder interaktives Storytelling in den Blick und erstrecken sich von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. Im Zentrum stehen hierbei Formen des Medienwechsels, der Medienkombination und der intermedialen Bezüge. Deutlich wird, dass Literatur und der schulische Umgang mit Literatur nicht mehr sinnvoll in den engen Grenzen des verbalsprachlichen und printmedialen Paradigmas zu denken sind. Die Publikation basiert auf den um eine grundlegende Einführung ergänzten Beiträgen zu einer Ringvorlesung über Intermedialität im Wintersemester 2017/18 an der Universität Augsburg.

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Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder : Hintergründe, Befunde, Familienprofile / Naxhi Selimi. - 2., unveränderte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2014. - 309 stron ; 23 cm.

Autor

Selimi Naxhi. Autor

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Językoznawcy Studenci Nauczyciele języków

Temat

Wielojęzyczność Dzieciństwo Wpływ społeczny Rodzina Szkolnictwo Psycholingwistyka Mowa Migracje

Gatunek

Rozprawa doktorska

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Zugleich: Oldenburg, Univ., Diss.

Die Einflussfaktoren auf die sprachliche und soziale Entwicklung eines Kindes sind vielfältig und komplex. Die Familie als zentraler Sozialisationsort legt die Grundlagen für den schrittweisen Zugang des Kindes zu Sprache, Bildung und Gesellschaft. Die sprachlich-kulturellen Erfahrungen der Eltern prägen das Kind. Anhand von empirisch gesicherten Familienprofilen zeigt dieses Buch exemplarisch auf, dass die Bildungsprozesse milieuspezifisch eingebettet und je nach Familienhabitus unterstützend oder hemmend für die sprachlich-soziale Entwicklung eines Kindes sind. Beispielsweise verfügen Kinder, die in ihrem Sprachlernprozess durch ihre sprach- und bildungsbewussten Eltern auf mediative Weise unterstützt werden und zudem eine vorschulische Einrichtung besuchen, über gute Kompetenzen in der Erst- und Zweitsprache. Bei Kindern aus Familien mit einem rudimentären Wortschatz, in denen wenige oder keine sprachfördernde Aktivitäten angeboten werden, droht bereits im Kindergarten die Gefahr einer Halbsprachigkeit, wenn sie nicht möglichst früh durch kompensatorische Förderangebote unterstützt werden. Das vorliegende Buch ermöglicht zudem einen differenzierten Einblick in die sprachlich-kulturellen Facetten der Kinder aus Familien des südosteuropäischen Raums und bietet einen wichtigen Erkenntnisbeitrag im Bereich des Zweitspracherwerbs. Insbesondere die aufgezeigte Verschiedenheit der familiären Bedingungen der Kinder aus den gleichen Sprachgruppen liefert wertvolle Hinweise für eine differenzierte Herangehensweise in der praktischen Unterstützung der Sprachentwicklung dieser Kinder. Zielpublikum dieses Buches sind Kleinkinderziehende, Lehrkräfte und weitere Fachleute aus Praxis und Wissenschaft, die in und mit sprachlich heterogenen Kindergruppen arbeiten und die Zusammenarbeit mit den Eltern dieser Kinder optimal gestalten möchten.

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Kulturelle Faktoren im Sprachlernen : Hintergründe - Befunde - Perspektiven / von Naxhi Selimi. - 1. Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - XII, 203 strony : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Selimi Naxhi. Autor

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Językoznawcy Studenci Nauczyciele języków

Temat

Język niemiecki Macedończycy Uczenie się Dwujęzyczność Ambiwalencja kulturowa Szok kulturowy Nauka pisania Migracje Szwajcaria

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo Edukacja i pedagogika

Instytucja

Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Sprache und Kultur sind zwei Kernelemente jeder Gesellschaft und prägend für uns Menschen. Die vorliegende Publikation widmet sich kulturellen Faktoren im Sprachlernen und präsentiert hierbei die Ergebnisse einer mehrjährigen Forschungsarbeit mit mazedonischstämmigen Lernenden und ihren Eltern, die in der deutschsprachigen Schweiz leben. Im Unterschied zu den mazedonischen Eltern der ersten Generation, die stark von den sprachlich-kulturellen Werten und Normen ihrer ursprünglichen Heimat geprägt sind, wachsen deren Kinder in der Schweiz in zwei Sprachen und Kulturen auf. Diese Arbeit zeigt die Einflüsse der Lernenden sowie ihrer Eltern auf die schriftliche Textproduktion Ersterer in der Erstsprache Mazedonisch und Zweitsprache Deutsch. Zudem ermöglicht sie einen Einblick in die sprachlich-kulturellen sowie schriftsprachlichen Praktiken dieser Schülerinnen und Schüler und bietet einen Erkenntnisbeitrag im Bereich der Mehrsprachigkeit. Die vorliegende Publikation richtet sich an Fachleute aus den Sprach-, Erziehungs- und Sozialwissenschaften, die sich für sprachliche und kulturelle Vielfalt interessieren.

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