Nauczycielskie praktyki oceniania zachowania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej

Książka

W koszyku

oceń

Nauczycielskie praktyki oceniania zachowania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej / Julia Magdalena Karapuda. - Wydanie I. - Kraków : Impuls, 2023. - 129, [2] strony ; 24 cm.

Autor

Karapuda Julia Magdalena Autor

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczanie początkowe Nauczyciele Oceny szkolne Uczniowie Szczecin (woj. zachodniopomorskie)

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Instytucja

Oficyna Wydawnicza Impuls (Kraków)

"Oddana do rąk czytelnika książka jest próbą ukazania, jak trudną sztuką dla nauczycielek i nauczycieli jest ocenianie zachowania uczniów, a także zaprezentowania wielu poszukiwań, które w tym obszarze są czynione od lat. Ocenianie uczniów, a szczególnie ocenianie zachowania, to kwestia, która wywołuje dyskusje w środowisku zarówno naukowym, czego wyrazem są prace między innymi: Krystyny Rau i Ireny Chodoń, Anny Brzezińskiej i Elżbiety Misiorny, Bogusława Śliwerskiego, Bogusławy Doroty Gołębniak, Jadwigi Hanisz i Elżbiety Grzegorzewskiej, Grażyny Szyling czy Bożeny Kubiczek, jak i obywatelskim. [...]

Książkę rozpoczyna rozdział, w którym przybliżam regulacje prawne dotyczące oceniania uczniów oraz ocenianie opisowe w edukacji wczesnoszkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem opisowego oceniania zachowania. Kolejne trzy rozdziały stanowią raport z badań, w którym dokonuję prezentacji i analizy materiału empirycznego. Jest w nich zawarta odpowiedź na pytanie: Jakie są nauczycielskie praktyki oceniania zachowania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej? Zebrany materiał porządkuję wedle trzech obszarów: nauczycielskich praktyk oceniania zachowania w pracy z uczniami, nauczycielskich praktyk informowania rodziców o ocenie zachowania ucznia oraz nauczycielskich praktyk w zakresie doskonalenia organizacji i metod własnej pracy wychowawczej. Analiza zgromadzonego materiału badawczego pozwoliła mi na wyłonienie dwóch typów nauczycielskich praktyk oceniania zachowania uczniów, typu: innowacyjno-wspierającego oraz typu urzędniczo-upominającego. Podjęte badania i zaprezentowane typy nauczycielskich praktyk oceniania zachowania mogą stanowić inspirację do refleksji dla nauczycieli w zakresie własnej pracy wychowawczej, co sygnalizuję w części zatytułowanej Wnioski z badań i rekomendacje."

Książka powstała na podstawie dysertacji doktorskiej pt. "Nauczycielskie praktyki oceniania zachowania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej", przygotowanej pod kierunkiem naukowym dr hab. Anny Murawskiej, prof. US, oraz dr Pauli Wiażewicz-Wójtowicz. Gdy podejmowałam badania nad nauczycielskimi praktykami oceniania zachowania uczniów, moim zamiarem nie było promowanie oceniania zachowania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej, lecz dostarczenie informacji na ten temat. Mam nadzieję, że zaprezentowane w publikacji wyniki badań własnych przyczynią się do wzbogacenia dyskusji dotyczących oceniania uczniów, w tym oceniania ich zachowania.

zob. w.bibliotece.pl

Pliki multimedialne:

Status dostępności:

Wypożyczalnia Główna

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 391567 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga ogólna

Na podstawie rozprawy doktorskiej.

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia, netografia na stronach 123-129.

Uwaga dotycząca finansowania

Współfinansowanie: Uniwersytet Szczeciński